近年来，浏阳市充分运用国家义务教育质量监测关于艺术教育的监测结果，分析数据反映问题，找准艺术教育坐标，寻求破解难题的路径，推动艺术教育高质量发展，从2022年国家义务教育质量监测数据来看，全市艺术教育效果有了明显提升。

以师为魂，构建队伍管理新格局，艺术教师队伍更专业敬业。2019年监测结果显示，全市八年级专职音乐教师比例仅45.4%，在全国所处的等级为3星，八年级艺术教师培训次数、教研活动太少和艺术教师教学资源不齐。为此，浏阳市精准施策，积极寻找突破的“口子”。一是多管齐下揽人才。通过公开招聘、引进部属公费师范生、选调浏阳籍外地教师等方式，加大乡村学校艺术专任教师补充力度，2021年、2022年新增艺术教师均达70人以上。二是多措并举强队伍。持续加强艺术教师培训，八年级艺术教师每年参加各级各类培训总课时提升至100学时以上；系统铺排教研活动，举办“优秀教师观摩课”“说课、评课”“上公开课、示范课”等，切实提升艺术教师教学水平。三是多方联动强保障。近三年，争取各方支持，高规格新建乡村学校15所，提质改造薄弱校34所，新增艺术功能室42间。深化教师身心健康“十个一”工程，健全乡镇工作补贴、偏远山区津贴等制度，推进十佳艺术教师评选竞赛活动。2022年监测结果显示，全市八年级专职音乐教师比例达97.6%，在全国的排名提升为10星，艺术教师参加培训总课时、教研活动比例高于全省、全国，音乐教师教具，美术绘画工具、材料、手工工具等配备率达100%，教学资源配备更足。

以生为本，打造因材施教新模式，艺术教育质量更优质均衡。2019年监测结果显示，全市校间差异较大，音乐四、八年级差异校间差异分别为30%、25%，美术四、八年级差异校间差异分别为32%、26%，为促进均衡发展，采取如下措施。一是抓严艺术教育教学常规管理。建立督查机制，确保艺术课程开课设节规范，杜绝阴阳课表；优化艺术课堂教学、学业监测、活动开展，艺术教学常规管理日趋规范化、精细化；加强中小学艺术功能室管理，持续提升艺术器材使用率。二是抓细普及性艺术实践活动。大力推广面向人人，惠及全体的学生合唱、合奏、集体舞、课本剧以及博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动；广泛开展艺术节、艺术展演等群体性交流展示活动；用好用活“校园艺术馆”“艺术角”“艺术长廊”等，增强艺术教学效益。积极探索新形式主题艺术活动，在“集体优秀”和“部分精尖”上做文章，提高学生作品艺术内涵和表现力。三是抓实优质资源城乡共享。高标准建成教育城域网，推进“网络联校”工程，37所优质中小学作为主校，采用“一托三”模式，让10万多名农村孩子同步享有城区艺术教育优质课程资源。开展中小学校对口支援和共建工作，促推优秀艺术教师城镇往乡村、优质校向薄弱校合理有序流动，校际差异呈缩小趋势。2022年监测结果显示，我市四、八年级音乐校际差异分别缩小12%、8%，美术校际差异分别缩小23%、7%。

以育为要，塑造赋能提质新动能，艺术教育形式更丰富多彩。2019年监测结果显示，全市学生音乐必唱歌曲、选唱歌曲的音准、节奏、流畅性、表现力、歌词表达等达到中等以上水平的比例较低；美术绘画创作与表达能力达到中等以上水平的比例不高；学生艺术学科喜爱程度较低。浏阳市高度重视，多管齐下。一是艺术社团管理见行见效。全市成立艺术社团403个，社团活动科学规范，社团成员更替有序；社团开展工作纳入艺术教师工作考核，强化艺术社团工作评价；定期举办社团文化节、社团展演，宣传、推介优秀社团；优先推荐开展效果好、持续时间长的优秀社团参加省市社团展评，社团成果展示更具激励性。二是艺术教育改革走深走实。坚持向艺术课要质量，落实艺术中考改革标准和要求，创新艺术测评方法，改变传统教学模式，完善学校公共艺术课程评价，建立信息化测评系统，利用现代技术手段促进客观公正评价，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式，全面提升学生艺术综合素养。三是艺术教育督导出圈出彩。以艺术课开设情况、教堂教学为重点落实随访督导、经常性督导，以学校教学常规、队伍建设、课堂教学、艺术质量监测、艺术活动为重点开展专项督导；以学生体艺“2+1”项目认定、学科抽测和艺术特色学校评估为重点开展评估监测。逐步形成了“规定+自选”考评、薄弱学校诊断式督导、问题清单跟踪督导、一日驻校全面督导等区域经验，赋能区域艺术教育质量提升。2022年监测结果显示，全市学生音美学科喜爱程度明显提升，四、八年级学生的音乐、美术纸笔测试成绩、演唱能力、美术绘画创作与表达能力等均有所提升，如四年级学生演唱能力选唱歌曲、八年级“必唱歌曲”、四年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平的比例排在全国9星位置。（供稿：浏阳市教育局）